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Marilee Sprenger

    L'expérience de cette auteure réside principalement dans les domaines des neurosciences et de l'éducation, en se concentrant sur la manière dont le cerveau apprend. Son expertise consiste à traduire des processus cognitifs complexes en applications pratiques pour l'enseignement et l'amélioration de la mémoire. Son travail vise à combler le fossé entre la compréhension scientifique du cerveau et les stratégies pédagogiques efficaces. Elle se consacre à l'exploration des complexités de l'apprentissage et du développement cognitif.

    Damit was hängen bleibt!
    Social-Emotional Learning and the Brain: Strategies to Help Your Students Thrive
    The Essential 25: Teaching the Vocabulary That Makes or Breaks Student Understanding
    • Focusing on essential vocabulary, the book outlines 25 key words crucial for academic success. Marilee Sprenger offers effective teaching strategies to help students master these terms, emphasizing their importance in enhancing comprehension and communication skills. The approach aims to equip educators with practical tools to foster a robust vocabulary in their students, ultimately supporting their overall academic achievement.

      The Essential 25: Teaching the Vocabulary That Makes or Breaks Student Understanding
    • Focusing on the intersection of neuroscience and social-emotional learning, Marilee Sprenger presents strategies designed to foster supportive classroom environments. The book emphasizes how understanding brain function can enhance educational practices, ultimately leading to improved outcomes for all students.

      Social-Emotional Learning and the Brain: Strategies to Help Your Students Thrive
    • Marilee Sprenger stellt ein 7-Punkte-Programm für die Gestaltung von Unterricht vor, mit dem alle Schüler das Gelernte auch behalten. In der Praxis erprobt und wissenschaftlich abgesichert – sehr konkret, sofort handlungsleitend. Mit zahlreichen Beispielen, Übersichten und Schaubildern Aus dem Inhalt Wie erreiche ich meine Schüler/innen? Wie rege ich sie zu Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit an? Welche Art von Feedback bringt meine Schüler/innen wirklich weiter? Auf welche Weise gelingt es, nachhaltiges Lernen zu verankern?

      Damit was hängen bleibt!