Zeitgemäße Bildung muss zunehmend vielfältigen Ansprüchen gerecht werden. Es genügt nicht mehr, Heranwachsenden lediglich fachliche Kompetenzen zu vermitteln. Von jungen Erwachsenen wird Selbstständigkeit und die Bereitschaft zur lebenslangen Weiterbildung erwartet. Das Schweizer Bildungssystem steht vor der Frage, ob es diese Herausforderungen angemessen adressiert. Über zwanzigtausend junge Erwachsene haben bei der Eidgenössischen Jugend- und Rekrutenbefragung 2000/2001 ihre Kompetenzen in Bereichen wie Persönlichkeit, Lernen, Kooperation, soziale Verantwortung, Umwelt und Politik eingeschätzt. Die Autorinnen präsentieren nun die Ergebnisse dieser Befragung und bieten damit erstmals einen breiten und systematischen Überblick zu diesem Thema in der Schweiz. Die Auswertung zeigt, dass die jungen Erwachsenen selbstbewusst sind und glauben, etwas bewirken zu können. Sie sind fähig, eigenständig zu lernen und möchten sich weiterbilden, tragen jedoch Verantwortung im Alltag weniger gegenüber der Gesellschaft. Es zeigen sich signifikante Unterschiede zwischen den Regionen und Geschlechtern. Dieses Buch zielt darauf ab, die Diskussion über die Qualität des Bildungssystems zu erweitern. Obwohl die Bedeutung überfachlicher Qualifikationen anerkannt wird, wurde dem Thema bislang aufgrund fehlender Daten zu wenig Beachtung geschenkt. Die präsentierten Ergebnisse können wichtige Erkenntnisse für die zukünftige Gestaltung des Bildungssyst
