Stefan Volk Livres

Die Reihe bietet umfassende Unterstützung für das Verständnis traditioneller und moderner literarischer Werke, die häufig in Schulen gelesen werden und für Prüfungen relevant sind. Sie richtet sich an Schüler sowie an interessierte Leser, die Materialien suchen, um den Leseprozess zu begleiten und zu optimieren. Zu den zentralen Elementen gehören ein motivierendes Anschreiben, ein Schaubild zur Personenkonstellation und eine gegliederte, grafisch aufbereitete Inhaltszusammenfassung mit ersten Deutungsansätzen. Zudem werden Hintergrundinformationen zur Entstehung des Werks, biografische, kunsttheoretische und ideengeschichtliche Aspekte sowie zur Rezeption bereitgestellt. Die Bände enthalten modellhafte Charakterisierungen der Hauptfiguren und exemplarische Analysen zentraler Szenen. Es gibt Übersichten zur Vernetzung mit anderen Werken sowie Hinweise zu weiterführender Literatur und Internetressourcen. Besonders relevante Aufsatzformen, wie Charakterisierungen und Analysen ausgewählter Textstellen, werden nicht nur vorgegeben, sondern systematisch eingeführt. Die Reihe fordert den aktiven Leser und die aktive Leserin und ersetzt nicht den Interpretationsprozess.

Die Schachnovelle behandelt das Treffen zwischen dem Schachweltmeister und dem Amateur Dr. B. Eine intensive und fesselnde Erzählung über die Duelle und insbesondere über die Hintergründe und die sehr unterschiedlichen Zugänge der beiden Duellanten zum Spiel. Sie ist ein schmerzhaftes Dokument aus unserer Unglückszeit über den Kampf zwischen Primitivität und Intelligenz. Sie ist spannend wie ein Kriminalfall, packend wie eine Gefängnisgeschichte und geistreich wie ein Shakespeare-Monolog.

Bei diesem Werk handelt es sich um eine urheberrechtsfreie Ausgabe. Der Kauf dieser Kindle-Edition beinhaltet die kostenlose, drahtlose Lieferung auf Ihren Kindle oder Ihre Kindle-Apps.

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, ISBN: 978-3-14-022366-9

„Der schweinischste Film aller Zeiten“ titelte die Bild-Zeitung zum Deutschlandstart von Basic Instinct am 21. Mai 1992. Heute ist die Aufregung kaum nachzuvollziehen. Die Filmgeschichte kennt viele Filme, die nach ihrem Erscheinen Wut, Abscheu oder Empörung hervorriefen und in ihrer Zeit zum Skandal wurden. Stefan Volk hat sich eine ganze Reihe dieser Filmskandale angeschaut: Warum wurde ein Film zum Skandalfilm? Welches Tabu wurde verletzt? Wie bewerten wir heute diesen Film? So ist ein unterhaltsames Buch entstanden, das den Wandel von Sitten und moralischen Vorstellungen schildert und zugleich belegt, dass Film auch immer das Medium der Provokation gewesen ist. Die Neuauflage wurde durch ein Kapitel zu den Skandalfilmen der 2010er Jahre ergänzt (Die Unschuld der Muslime, The Interview, The Hunt).

Die Reihe EinFach Deutsch … verstehen befasst sich mit traditionellen und modernen literarischen Werken, die oft in Schulen gelesen werden und für Prüfungen wichtig sind. Sie richtet sich an Schülerinnen und Schüler sowie an andere interessierte Leser, die Unterstützung beim Leseprozess suchen. Die Bände bieten eine Vielzahl von Elementen: ein motivierendes Anschreiben an die Leser, ein Schaubild zur Personenkonstellation, eine gegliederte Inhaltszusammenfassung mit ersten Deutungsansätzen zur Unterstützung des Verstehens, sowie Hintergrundinformationen zur Entstehung des Werks und zu relevanten biografischen, kunsttheoretischen und ideengeschichtlichen Aspekten. Zudem enthalten sie modellhafte Charakterisierungen der Hauptfiguren, exemplarische Analysen zentraler Szenen und Übersichten zur Vernetzung mit anderen Werken. Hinweise zu weiterführender Literatur und Internetressourcen sind ebenfalls enthalten. Die Reihe behandelt relevante Aufsatzformen wie Charakterisierung und Analyse ausgewählter Textstellen, die nicht nur vorgegeben, sondern systematisch eingeführt werden. EinFach Deutsch … verstehen ersetzt nicht den Interpretationsprozess, sondern fordert den aktiven Leser und die aktive Leserin heraus!

Das Buch bietet eine lose, lustige Sammlung von Trouvaillen, Fakten und Anekdoten rund um Kino und Film. Es ist ein Buch zum Durchblättern, zum Zwischendurchlesen und Stöbern. Nützliches steht neben Kuriosem, „unnützes Wissen“ neben allgemeinem Faktenwissen, Sinniges neben Unsinnigem.

Als Handbuch und Arbeitsbuch vermittelt die Filmanalyse im Unterricht umfassende theoretische Grundlagen und bietet detaillierte Analysen sowie didaktische Aufarbeitungen zu 13 Filmen (11 Literaturverfilmungen und 2 „Büchern zum Film“). Die theoretische Einführung beleuchtet die Verbindung zwischen Literatur und Film und schafft eine solide Wissensbasis. Neben einer formalen Filmanalyse wird ein narratives Modell zum Vergleich filmischer und literarischer Werke vorgestellt, ergänzt durch eine chronologische Darstellung der Literaturverfilmungsgeschichte in Deutschland. Anhand konkreter Beispiele wird der Entstehungsprozess und die Struktur eines Drehbuchs erläutert. Der praktische Teil ist nach dem Bausteinprinzip organisiert, wobei jeder Film-Baustein eine vollständige Einheit darstellt. Die Bausteine umfassen Inhaltsangaben sowie eine dreifach gestaffelte Analyse (inhaltlich, formal, thematisch) des Primärtextes. Darauf folgt eine vergleichende Analyse der Verfilmung(en) und aufschlussreiche Hintergrundinformationen zur Entstehungsgeschichte. Arbeitsblätter bieten Aufgaben zur Filmvorbereitung und Nachbearbeitung, ergänzt durch Zusatzmaterialien wie Filmkritiken. Umfassende Lösungsvorschläge, eine detaillierte Sequenzfolge sowie Vorschläge für Klassenarbeiten runden die Bausteine ab. Ein Glossar wichtiger Filmbegriffe im Anhang unterstützt die didaktische Annäherung an Verfilmung und literarische Vorlage.

Das praxiserprobte Programm der Reihe EinFach Deutsch enthält ein vielseitiges Serviceangebot für einen lebendigen Deutsch- und Literaturunterricht.Die effektive Vermittlung der Lektüre steht im Zentrum der Unterrichtsmodelle. Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer erhalten hier viele Anregungen für eine effiziente und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung. Gerade in Verbindung mit den Textausgaben, auf deren Basis sie arbeiten, stellen die Unterrichtsmodelle die ideale Lösung für einen modernen, aber dennoch substanziellen Deutschunterricht dar.