Beate Wischer Livres

Was hat sich in der Erziehungswissenschaft seit den 1970er Jahren verändert? Wissen wir heute mehr als damals? Ist dieses Wissen theoretisch besser konzeptualisiert? Können wir dieses Wissen nutzen, um Bildung und Erziehung zu gestalten? Der Band gibt damit nicht nur einen fachkundigen Einblick in die Theorie- und Forschungsentwicklung der letzten 40 Jahre, sondern leistet einen Beitrag zur Reflexion des keineswegs einheitlichen Selbstverständnisses der erziehungswissenschaftlichen Disziplin.

Wird in Reformschulen das soziale Lernen tatsächlich besser gefördert? Diese und andere Fragen werden am Beispiel der Laborschule in Bielefeld untersucht – und zwar auf der Basis standardisierter Schülerbefragungen von LaborschülerInnen und Jugendlichen des Regelschulsystems.