Helmut Draxler Livres

Accounts of the present suggest that we are living at a time marked by the threat of an impending ultimate catastrophe, whether it be on economic, ecological, or social grounds. The contributions offer different reflections on the relations of subject and world after their fictional, speculative, or factual ends to keep questioning the modes of engagement: In which forms and with what vocabulary shall we narrate ourselves as deconstructed yet active post-apocalyptic subjects? “Post-apocalyptic Realism“ is published in dialogue with „Post-apocalyptic Self-Reflection“ (Westphalie, 2018). Text: Juan Atkins, Helmut Draxler, Achim Hochdörfer, Bernhard Maaz, Inka Meißner, Robert Müller, Laura Preston, Michael Smith, Peter Wächtler, Tanja Widmann, Jutta Zimmermann, a. o.

Die Studie untersucht, wie Wahrheit und Gegenwärtigkeit zu zentralen Kriterien der modernen Kunst wurden, indem sie die Mythen der modernen und zeitgenössischen Kunst hinterfragt. Sie beleuchtet die Tradition des Wahrheits- und Gegenwartsbezugs in der Malerei, insbesondere in den historischen Niederlanden zwischen dem 15. und 17. Jahrhundert. In einem Kontext von ökonomischen, politischen und religiösen Krisen entwickelte die Malerei Strategien zur Selbstbehauptung. Anhand verschiedener Bildideen wird die Wirksamkeit dieser Strategien analysiert und das Nachleben der niederländischen Malerei als Teil der Gegenwartskunst erforscht.

Die 'Bildungsrepublik Deutschland' ist in Bewegung. Reformen tragen die Namen italienischer Städte, aber wir verstehen nur Spanisch. Bildung wird nur mehr als möglichst genaue Passförmigkeit an den Arbeitsmarkt verhandelt. Doch welche Alternativen dazu gibt es? Wie können wir Bildung selbst in die Hand nehmen, inwieweit sind wir dazu gezwungen? 'Modell Autodidakt' präsentiert und problematisiert unterschiedliche Ansätze einer in Eigenregie verwirklichten Bildung. Alain de Botton, Helmut Draxler, Peter Glaser, Heike Hennig, Geert Lovink, Thomas Krüger, Ruth Sonderegger, Mark Terkessidis und andere geben Einblicke in ihren persönlichen Bildungsweg. Sie schreiben darüber, welche Menschen, Medien und Erfahrungen sie geprägt haben, und wie sie dazu kamen, selbstbestimmt, selbst organisiert oder autodidaktisch zu lernen. Die für das Buch erweiterten Texte entstanden im Rahmen eines Schwerpunkts der Berliner Gazette zum Thema Bildung und wurden mit dem Alternativen Medienpreis 2010 prämiert.