En savoir plus sur le livre
Analyticko-srovnávací studie Školní vzdělávání v Estonsku je pátou publikací v řadě zaměřené na školní vzdělávání v zahraničí. Zachovává metodologický přístup předchozích titulů, spočívající v problémovém pojetí a dvou perspektivách: externí pohled české autorky a interní pohled estonských autorů. Studie se zaměřuje na klíčové problémy estonského školního vzdělávání, které jsou relevantní i pro český kontext, a je rozdělena do osmi kapitol. První kapitola uvádí do historického a kulturního kontextu Estonska. Druhá kapitola se soustředí na cíle a principy nové vzdělávací politiky, zatímco třetí představuje obnovený vzdělávací systém a jeho historické pozadí. Čtvrtá kapitola analyzuje významné změny v kurikulu základních škol a gymnázií. Pátá kapitola se zabývá evaluací vzdělávacího systému a hodnocením žáků. Šestá kapitola se věnuje národnostním otázkám, sedmá jazykovému vzdělávání. V osmé kapitole autoři přinášejí svůj pohled na vývoj vzdělávání v Estonsku za posledních 25 let. Publikace přináší systematicky utříděné poznatky o Estonsku a je určena výzkumníkům, odborníkům v oblasti vzdělávání, učitelům, studentům pedagogických fakult a pracovníkům státní správy zabývajícím se vzděláváním.
Achat du livre
Školní vzdělávání v Estonsku, Věra Ježková, Edgar Krull, Karmen Trasberg
- Langue
- Année de publication
- 2014
- Reliure
- (souple)
Modes de paiement
Personne n'a encore évalué .
- Titre
- Školní vzdělávání v Estonsku
- Langue
- Tchèque
- Auteurs
- Věra Ježková, Edgar Krull, Karmen Trasberg
- Éditeur
- Karolinum
- Publié
- 2014
- Format
- souple
- Pages
- 146
- ISBN10
- 802462687X
- ISBN13
- 9788024626871
- Séries
- Description
- Analyticko-srovnávací studie Školní vzdělávání v Estonsku je pátou publikací v řadě zaměřené na školní vzdělávání v zahraničí. Zachovává metodologický přístup předchozích titulů, spočívající v problémovém pojetí a dvou perspektivách: externí pohled české autorky a interní pohled estonských autorů. Studie se zaměřuje na klíčové problémy estonského školního vzdělávání, které jsou relevantní i pro český kontext, a je rozdělena do osmi kapitol. První kapitola uvádí do historického a kulturního kontextu Estonska. Druhá kapitola se soustředí na cíle a principy nové vzdělávací politiky, zatímco třetí představuje obnovený vzdělávací systém a jeho historické pozadí. Čtvrtá kapitola analyzuje významné změny v kurikulu základních škol a gymnázií. Pátá kapitola se zabývá evaluací vzdělávacího systému a hodnocením žáků. Šestá kapitola se věnuje národnostním otázkám, sedmá jazykovému vzdělávání. V osmé kapitole autoři přinášejí svůj pohled na vývoj vzdělávání v Estonsku za posledních 25 let. Publikace přináší systematicky utříděné poznatky o Estonsku a je určena výzkumníkům, odborníkům v oblasti vzdělávání, učitelům, studentům pedagogických fakult a pracovníkům státní správy zabývajícím se vzděláváním.