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Die Pädagogik der frühen Kindheit beschäftigt sich mit der Betreuung und Bildung junger Kinder in Familien und vorschulischen Institutionen. Diese Einführung bietet eine systematische Darstellung des gesicherten Wissens zu diesem Thema. In Deutschland erhalten fast alle jungen Kinder sowohl private Erziehung als auch öffentliche Betreuung. Die Einführung klärt zunächst die anthropologischen Voraussetzungen und beleuchtet, was wir über junge Kinder und Kindheit wissen. Anschließend werden die Ziele des pädagogischen Handelns von Erwachsenen gegenüber Kindern erörtert, wobei die Bedeutung subjektiver Orientierungen hervorgehoben wird und der Stellenwert pädagogischer Programme relativiert wird. Institutionen und deren Institutionalisierung werden näher betrachtet, wobei nicht nur das Faktische, sondern auch Phänomene, die im institutionellen Rahmen entstehen, in den Fokus rücken. Abschließend wird die Rolle des Fachpersonals in vorschulischen Einrichtungen thematisiert, insbesondere die Professionalität der Erzieherinnen. Diese systematische Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit bietet wertvolles Wissen, um die aktuelle Diskussion über die Betreuung, Erziehung und Bildung junger Kinder zu objektivieren und differenzieren.
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Beltz Studium: Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit, Lilian Fried, Barbara Dippelhofer-Stiem, Michael-Sebastian Honig, Ludwig Liegle
- Langue
- Année de publication
- 2003
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- (souple),
- État du livre
- Bon
- Prix
- 9,49 €
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- Titre
- Beltz Studium: Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit
- Langue
- Allemand
- Éditeur
- Beltz
- Publié
- 2003
- Format
- souple
- Pages
- 190
- ISBN10
- 3407252838
- ISBN13
- 9783407252838
- Séries
- Description
- Die Pädagogik der frühen Kindheit beschäftigt sich mit der Betreuung und Bildung junger Kinder in Familien und vorschulischen Institutionen. Diese Einführung bietet eine systematische Darstellung des gesicherten Wissens zu diesem Thema. In Deutschland erhalten fast alle jungen Kinder sowohl private Erziehung als auch öffentliche Betreuung. Die Einführung klärt zunächst die anthropologischen Voraussetzungen und beleuchtet, was wir über junge Kinder und Kindheit wissen. Anschließend werden die Ziele des pädagogischen Handelns von Erwachsenen gegenüber Kindern erörtert, wobei die Bedeutung subjektiver Orientierungen hervorgehoben wird und der Stellenwert pädagogischer Programme relativiert wird. Institutionen und deren Institutionalisierung werden näher betrachtet, wobei nicht nur das Faktische, sondern auch Phänomene, die im institutionellen Rahmen entstehen, in den Fokus rücken. Abschließend wird die Rolle des Fachpersonals in vorschulischen Einrichtungen thematisiert, insbesondere die Professionalität der Erzieherinnen. Diese systematische Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit bietet wertvolles Wissen, um die aktuelle Diskussion über die Betreuung, Erziehung und Bildung junger Kinder zu objektivieren und differenzieren.