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Inklusion stellt eine Herausforderung für alle in der Schule arbeitenden Menschen dar, sowohl für Lehrer als auch für Kinder. An Schulen wird heute alles inkludiert, doch der Schulalltag zeigt, dass manche Kinder mit der Reizvielfalt überfordert sind. Die Autorin Ute Schimmler, selbst Grundschullehrerin, untersucht, was Lehrer tun können, um jedem Kind gerecht zu werden, und ob dies überhaupt möglich ist. Ein zentrales Ziel der Inklusion ist der gleiche Zugang zu Bildung für alle, einschließlich Kinder mit Lernschwierigkeiten oder Behinderungen. In der Theorie klingt dies wünschenswert, doch die Praxis sieht oft anders aus. Besonders herausfordernd sind die sogenannten „verhaltensoriginellen“ Schüler, die den Unterricht erschweren. Schimmler beleuchtet diese Problematik anhand ihrer eigenen Erfahrungen im Unterricht. Das Thema Inklusion wird in der Öffentlichkeit weiterhin intensiv diskutiert. Die Frage bleibt, wie man den Anforderungen an inklusiven Unterricht gerecht werden kann und ob es möglich ist, trotz der Unterschiede und Herausforderungen einen Leistungsanspruch zu entwickeln. Schimmler schildert ihre Erlebnisse mit schwierigen Kindern, komplexen Eltern und institutionellen Hürden. Ihre Geschichten sind teils unglaublich, doch jeder Lehrer wird sich in diesen Erfahrungen wiederfinden und möglicherweise Bestätigung finden.
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Inklusion - so nicht!, Ute Schimmler
- Langue
- Année de publication
- 2019,
- État du livre
- Bon
- Prix
- 7,49 €
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- Titre
- Inklusion - so nicht!
- Sous-titre
- Eine Lehrerin berichtet, wie es wirklich ist - eine kritische Bestandsaufnahme aus der Praxis
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Ute Schimmler
- Éditeur
- Schwarzkopf & Schwarzkopf
- Publié
- 2019
- Pages
- 232
- ISBN10
- 3862657442
- ISBN13
- 9783862657445
- Séries
- Mots clés
- Pédagogie
- Description
- Inklusion stellt eine Herausforderung für alle in der Schule arbeitenden Menschen dar, sowohl für Lehrer als auch für Kinder. An Schulen wird heute alles inkludiert, doch der Schulalltag zeigt, dass manche Kinder mit der Reizvielfalt überfordert sind. Die Autorin Ute Schimmler, selbst Grundschullehrerin, untersucht, was Lehrer tun können, um jedem Kind gerecht zu werden, und ob dies überhaupt möglich ist. Ein zentrales Ziel der Inklusion ist der gleiche Zugang zu Bildung für alle, einschließlich Kinder mit Lernschwierigkeiten oder Behinderungen. In der Theorie klingt dies wünschenswert, doch die Praxis sieht oft anders aus. Besonders herausfordernd sind die sogenannten „verhaltensoriginellen“ Schüler, die den Unterricht erschweren. Schimmler beleuchtet diese Problematik anhand ihrer eigenen Erfahrungen im Unterricht. Das Thema Inklusion wird in der Öffentlichkeit weiterhin intensiv diskutiert. Die Frage bleibt, wie man den Anforderungen an inklusiven Unterricht gerecht werden kann und ob es möglich ist, trotz der Unterschiede und Herausforderungen einen Leistungsanspruch zu entwickeln. Schimmler schildert ihre Erlebnisse mit schwierigen Kindern, komplexen Eltern und institutionellen Hürden. Ihre Geschichten sind teils unglaublich, doch jeder Lehrer wird sich in diesen Erfahrungen wiederfinden und möglicherweise Bestätigung finden.