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Die Beratung und Beurteilung von Lehrern wird als problematisch erlebt, insbesondere angesichts der aktuellen Veränderungen in Schule und Unterricht. Schulaufsicht und Lehrerausbilder stehen vor der Herausforderung, geeignete Wege zu finden, die den tatsächlichen Bedürfnissen gerecht werden. Anhand von zwei Projekten – am Studienseminar Rottweil und am Schulamt Jena – werden Erfahrungen und Schwierigkeiten in der Lehrerberatung und -beurteilung vorgestellt. Es werden konkrete Vorgehensweisen erläutert, die bei der Durchführung in allgemeinen und speziellen kritischen Situationen hilfreich sind. Zudem werden drei praxisbewährte Modelle für die Beratung und Beurteilung durch die Schulaufsicht, in der zweiten Phase der Lehrerbildung sowie in Fortbildungsveranstaltungen präsentiert. Diese Informationen bieten einen Einstieg in die umfassende Problematik des Themas und in die praktische Handhabung von Lehrerberatung und -beurteilung sowie deren wissenschaftliche Einordnung. Das Werk richtet sich an Referenten in der Schulaufsicht, Fach- und Schulentwicklungsberater, Fachleiter in Studienseminaren, Schulleiter und Fachabteilungsleiter sowie an alle, die Fortbildungen zu Lehrerberatung und -beurteilung durchführen. Hier finden sie Anregungen, Tipps und Gestaltungsvorschläge, die sich in der Praxis bewährt haben.
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Praxis Lehrerberatung - Lehrerbeurteilung, Gislinde Bovet
- Langue
- Année de publication
- 2004
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- (souple)
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- Titre
- Praxis Lehrerberatung - Lehrerbeurteilung
- Sous-titre
- Konzepte für Ausbildung und Schulaufsicht
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Gislinde Bovet
- Éditeur
- Schneider-Verl. Hohengehren
- Publié
- 2004
- Format
- souple
- Pages
- 139
- ISBN10
- 3896768190
- ISBN13
- 9783896768193
- Séries
- Description
- Die Beratung und Beurteilung von Lehrern wird als problematisch erlebt, insbesondere angesichts der aktuellen Veränderungen in Schule und Unterricht. Schulaufsicht und Lehrerausbilder stehen vor der Herausforderung, geeignete Wege zu finden, die den tatsächlichen Bedürfnissen gerecht werden. Anhand von zwei Projekten – am Studienseminar Rottweil und am Schulamt Jena – werden Erfahrungen und Schwierigkeiten in der Lehrerberatung und -beurteilung vorgestellt. Es werden konkrete Vorgehensweisen erläutert, die bei der Durchführung in allgemeinen und speziellen kritischen Situationen hilfreich sind. Zudem werden drei praxisbewährte Modelle für die Beratung und Beurteilung durch die Schulaufsicht, in der zweiten Phase der Lehrerbildung sowie in Fortbildungsveranstaltungen präsentiert. Diese Informationen bieten einen Einstieg in die umfassende Problematik des Themas und in die praktische Handhabung von Lehrerberatung und -beurteilung sowie deren wissenschaftliche Einordnung. Das Werk richtet sich an Referenten in der Schulaufsicht, Fach- und Schulentwicklungsberater, Fachleiter in Studienseminaren, Schulleiter und Fachabteilungsleiter sowie an alle, die Fortbildungen zu Lehrerberatung und -beurteilung durchführen. Hier finden sie Anregungen, Tipps und Gestaltungsvorschläge, die sich in der Praxis bewährt haben.