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Wie subjektiv ist unsere Wahrnehmung? Kann Wissen objektiv sein? Holger Lindemann führt in die Theorie des Konstruktivismus ein und zeigt anhand einleuchtender Beispiele, wie konstruktivistisches Denken das pädagogische Handeln beeinflusst. Leser finden Definitionen zentraler Begriffe, verständlich aufbereitete Theorien sowie praxisnahe Ideen. Das Werk ist sowohl als Studienlektüre geeignet als auch eine umfassende Einführung für alle, die sich mit grundlegenden pädagogischen Theorien auseinandersetzen. Die Inhalte umfassen die Grundlagen des Konstruktivismus, Ontologie und Epistemologie sowie die Konstruktion von Wirklichkeit. Es werden Kernthesen des Konstruktivismus behandelt, und es wird erklärt, was lebende und kognitive Systeme sind. Zudem wird die kognitive Entwicklung als interner Ordnungsprozess thematisiert, einschließlich der Rolle von Sprache und Kommunikation in der subjektiven Entwicklung und Gesellschaft. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der konstruktivistischen Anthropologie und den unterschiedlichen Menschenbildern, die als Handlungsgrundlage dienen. Das Buch beleuchtet auch das pädagogische Denken im Spannungsfeld zwischen Trivialität und Komplexität sowie den Zusammenhang zwischen Konstruktivismus, Ethik und Pädagogik. Schließlich wird die systemisch-konstruktivistische Pädagogik und deren Umgang mit Autonomie und Vielfalt thematisiert.
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Konstruktivismus und Pädagogik, Holger Lindemann
- Langue
- Année de publication
- 2006
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- (souple),
- État du livre
- Abîmé
- Prix
- 5,05 €
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- Titre
- Konstruktivismus und Pädagogik
- Sous-titre
- Grundlagen, Modelle, Wege zur Praxis
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Holger Lindemann
- Éditeur
- E. Reinhardt
- Publié
- 2006
- Format
- souple
- Pages
- 280
- ISBN10
- 3497018430
- ISBN13
- 9783497018437
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Pédagogie
- Description
- Wie subjektiv ist unsere Wahrnehmung? Kann Wissen objektiv sein? Holger Lindemann führt in die Theorie des Konstruktivismus ein und zeigt anhand einleuchtender Beispiele, wie konstruktivistisches Denken das pädagogische Handeln beeinflusst. Leser finden Definitionen zentraler Begriffe, verständlich aufbereitete Theorien sowie praxisnahe Ideen. Das Werk ist sowohl als Studienlektüre geeignet als auch eine umfassende Einführung für alle, die sich mit grundlegenden pädagogischen Theorien auseinandersetzen. Die Inhalte umfassen die Grundlagen des Konstruktivismus, Ontologie und Epistemologie sowie die Konstruktion von Wirklichkeit. Es werden Kernthesen des Konstruktivismus behandelt, und es wird erklärt, was lebende und kognitive Systeme sind. Zudem wird die kognitive Entwicklung als interner Ordnungsprozess thematisiert, einschließlich der Rolle von Sprache und Kommunikation in der subjektiven Entwicklung und Gesellschaft. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der konstruktivistischen Anthropologie und den unterschiedlichen Menschenbildern, die als Handlungsgrundlage dienen. Das Buch beleuchtet auch das pädagogische Denken im Spannungsfeld zwischen Trivialität und Komplexität sowie den Zusammenhang zwischen Konstruktivismus, Ethik und Pädagogik. Schließlich wird die systemisch-konstruktivistische Pädagogik und deren Umgang mit Autonomie und Vielfalt thematisiert.