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Bilingualer Unterricht, auch bekannt als Content and Language Integrated Learning, hat sich an Schulen aller Arten – von Grundschulen bis zu Gymnasien und Berufsbildenden Schulen – zu einer bedeutenden Unterrichtsform entwickelt. Nach anfänglichen Experimenten ist der fremdsprachige Sachfachunterricht an vielen Schulen fest etabliert. Die Angebote variieren von einzelnen fremdsprachigen Unterrichtseinheiten über Module bis hin zu kompletten bilingualen Schulzweigen mit fester curricularer Verankerung. Gleichzeitig hat sich eine Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts entwickelt, die heute Grundlage der Lehreraus- und -fortbildung ist. In nahezu allen Sachfächern und den in Deutschland unterrichteten Sprachen gibt es mittlerweile konkrete Unterrichtserfahrungen und didaktische Ansätze zur Nutzung einer Fremdsprache als Arbeitssprache. Dieses Handbuch bietet erstmals einen umfassenden Überblick über die Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts. Es beleuchtet die Geschichte und bildungstheoretischen Begründungen, führt in die wichtigsten Bereiche der bilingualen Sachfachdidaktik und -methodik ein, stellt zentrale Forschungsansätze und Modelle der Lehrerbildung vor und widmet jedem Sachfach einen eigenen Artikel zu den entwickelten didaktischen und methodischen Ansätzen. Es ist ein unverzichtbares Grundlagenwerk für alle, die in der Hochschulbildung, Lehrerausbildung und Schule mit dieser Unterrichtsform arbeite
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Handbuch Bilingualer Unterricht, Wolfgang Hallet, Frank G. Königs
- Langue
- Année de publication
- 2013
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- (souple)
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- Titre
- Handbuch Bilingualer Unterricht
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Wolfgang Hallet, Frank G. Königs
- Éditeur
- Klett Kallmeyer
- Publié
- 2013
- Format
- souple
- Pages
- 382
- ISBN10
- 3780049023
- ISBN13
- 9783780049025
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Manuels, Dictionnaires et manuels de langue, Pédagogie, Littérature pour enfants, Langues, Manuels de langue, Littérature spécialisée, Livres, Sciences humaines, Langues étrangères
- Description
- Bilingualer Unterricht, auch bekannt als Content and Language Integrated Learning, hat sich an Schulen aller Arten – von Grundschulen bis zu Gymnasien und Berufsbildenden Schulen – zu einer bedeutenden Unterrichtsform entwickelt. Nach anfänglichen Experimenten ist der fremdsprachige Sachfachunterricht an vielen Schulen fest etabliert. Die Angebote variieren von einzelnen fremdsprachigen Unterrichtseinheiten über Module bis hin zu kompletten bilingualen Schulzweigen mit fester curricularer Verankerung. Gleichzeitig hat sich eine Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts entwickelt, die heute Grundlage der Lehreraus- und -fortbildung ist. In nahezu allen Sachfächern und den in Deutschland unterrichteten Sprachen gibt es mittlerweile konkrete Unterrichtserfahrungen und didaktische Ansätze zur Nutzung einer Fremdsprache als Arbeitssprache. Dieses Handbuch bietet erstmals einen umfassenden Überblick über die Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts. Es beleuchtet die Geschichte und bildungstheoretischen Begründungen, führt in die wichtigsten Bereiche der bilingualen Sachfachdidaktik und -methodik ein, stellt zentrale Forschungsansätze und Modelle der Lehrerbildung vor und widmet jedem Sachfach einen eigenen Artikel zu den entwickelten didaktischen und methodischen Ansätzen. Es ist ein unverzichtbares Grundlagenwerk für alle, die in der Hochschulbildung, Lehrerausbildung und Schule mit dieser Unterrichtsform arbeite