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La reflexión filosófica se debe situar al comienzo de toda elaboración teórico-educativa. Éste es el objetivo que persigue este libro, situar la educación como problema objeto de clarificación mediante la reflexión filosófica. Facilita a los estudiantes y profesionales de la educación docentes y no docentes un recorrido por las aportaciones que los teóricos de las ciencias, tanto naturales como sociales, han hecho, y que pueden ayudar a quienes se aproximen al estudio de la educación a construir su propia visión o filosofía de la educación. Los autores han pensado la educación con una concepción sistemática de la acción educativa ofreciendo claves conceptuales y metodológicas para abordar la cuestión educativa desde la complejidad que caracteriza la naturaleza de esta inevitable práctica humana que es la educación.
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Pensar la educación, Luis Núñez Cubero, Clara Romero Pérez
- Langue
- Année de publication
- 2008
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- (souple)
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- Titre
- Pensar la educación
- Sous-titre
- Conceptos y opciones fundamentales - 2.a edición
- Langue
- Espagnol
- Auteurs
- Luis Núñez Cubero, Clara Romero Pérez
- Éditeur
- Ediciones Pirámide
- Publié
- 2008
- Format
- souple
- Pages
- 248
- ISBN10
- 8436822242
- ISBN13
- 9788436822243
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Pédagogie, Science, Éducation, système scolaire, Psychologie de l'éducation
- Description
- La reflexión filosófica se debe situar al comienzo de toda elaboración teórico-educativa. Éste es el objetivo que persigue este libro, situar la educación como problema objeto de clarificación mediante la reflexión filosófica. Facilita a los estudiantes y profesionales de la educación docentes y no docentes un recorrido por las aportaciones que los teóricos de las ciencias, tanto naturales como sociales, han hecho, y que pueden ayudar a quienes se aproximen al estudio de la educación a construir su propia visión o filosofía de la educación. Los autores han pensado la educación con una concepción sistemática de la acción educativa ofreciendo claves conceptuales y metodológicas para abordar la cuestión educativa desde la complejidad que caracteriza la naturaleza de esta inevitable práctica humana que es la educación.