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Die Pusteblume hat stets großen Wert auf Lesefertigkeiten gelegt, insbesondere nach den PISA-Studienergebnissen, was zu einer Erhöhung entsprechender Übungen führte. Im Kapitel „A ... wie Anfang“ werden die verschiedenen Teilfertigkeiten des Lesens gezielt erlernt und geübt. Die thematischen Kapitel enthalten zahlreiche Texte und Aufgaben, die helfen, Defizite zu erkennen und durch gezieltes Üben von Methoden und Techniken zu überwinden. So wird das weiterführende Lesen systematisch gefördert und die Lesekompetenz ausgebaut, wodurch die Kinder zu selbstständigen Lesern herangeführt werden. Die Texte und Textsorten sind vielfältig und auf die Interessen der Kinder abgestimmt, um die Lesefreude zu erhalten und zu eigenen Leseerfahrungen zu motivieren. „Die lange Geschichte“ ermöglicht es den Kindern, eine in sich geschlossene Geschichte selbstständig zu erlesen. Arbeitsaufträge und Impulse zum Umgang mit den Texten eröffnen Wege zur Erschließung von Inhalten und Formen. Differenzierte Texte und Aufgaben sowie zusätzliche Angebote fördern die Kinder individuell. In den Werkstätten stehen operative und produktive Verfahren im Umgang mit Texten im Mittelpunkt, wobei formelle Aspekte betont werden. Handlungsorientierte und kreative Ansätze vermitteln handwerkliche Fähigkeiten zur Produktion und Inszenierung eigener Texte. Die Themenkapitel und Werkstätten sind enger miteinander verknüpft, sodass übendes, inhalts-, form- und reze
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Pusteblume. Das Lesebuch 2, Collectif d'auteurs
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