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Die Analyse des Konstruktivismus beleuchtet dessen vielschichtige Aspekte aus philosophischer, sozialer und psychologischer Perspektive, um qualitativ hochwertige Bildung und sinnvolles Lernen zu fördern. Der Fokus liegt auf der Rolle des Vorwissens der Schüler als Schlüssel zur Konstruktion neuen Wissens. Zudem wird untersucht, wie der Konstruktivismus mit der Bildungsreform in Chile verknüpft ist, wobei psychologische und didaktische Dimensionen betrachtet werden. Die Arbeit hebt die Bedeutung der theoretischen und pädagogischen Position des Konstruktivismus hervor und deren Verbindungen zur Bildungspolitik und politischen Fragestellungen.
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EIN LEHRPLAN FÜR DAS 21. JAHRHUNDERT, Jose Manuel Salum Tomé
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