Kooperative Lernformen im Biologieunterricht

Entspricht die Theorie der Praxis und welche alternativen Umsetzungen sind denkbar?

Auteurs

• Nora Schrader

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• Sciences sociales

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Kooperative Lernformen, insbesondere das Gruppenpuzzle, spielen eine zentrale Rolle in der Lehrerausbildung und finden Anwendung im Biologieunterricht aller Jahrgangsstufen. Der Bericht beleuchtet die praktischen Aspekte und Vorteile dieser Methode, die darauf abzielt, das Lernen durch Zusammenarbeit zu fördern. Mit einer Bewertung von 1,3 reflektiert die Arbeit die Wirksamkeit des Gruppenpuzzles und dessen Integration in den schulischen Kontext.

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• Année de publication: 2018
• Reliure: (souple)