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Der Erwerb der Pluralbildung im Deutschen bei Kindern wird in dieser Bachelorarbeit eingehend untersucht. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Wörter- und Regeltheorie, die verschiedene Ansätze zur Pluralbildung analysiert. Die Arbeit bietet einen wissenschaftlichen Einblick in die sprachliche Entwicklung und beleuchtet, wie Kinder die komplexen Regeln der Pluralbildung erlernen. Mit einer Note von 2,3 reflektiert die Forschung die Ergebnisse und Erkenntnisse aus der Veranstaltung an der Universität Potsdam im Jahr 2010.
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Der kindliche Spracherwerb, Anne Marquardt
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