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À la fin de ce siècle, l'enseignement postsecondaire fait face à un triple défi : comment fournir une éducation et une formation de haute qualité adaptées au XXIe siècle à tous les adultes qui en ont besoin et peuvent en bénéficier de manière rentable. Les technologies de l'information et de la communication peuvent aider à relever ces défis. Ce rapport traite des principales questions liées au développement d'un nouvel environnement d'enseignement et d'apprentissage et de ses implications pour les enseignants et les étudiants. Les technologies de l'information et de la communication peuvent améliorer l'enseignement et l'apprentissage tant en présentiel qu'à distance et contribuer progressivement à réduire les différences entre ces deux modes d'éducation. Cela soulèvera de nouvelles questions pour la gestion de l'enseignement supérieur, alors qu'un nombre croissant d'étudiants s'équipent des technologies les plus récentes.
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Information Technology and the Future of Post-Secondary Education, Collectif d'auteurs
- Langue
- Année de publication
- 1996
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- (souple)
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- Titre
- Information Technology and the Future of Post-Secondary Education
- Langue
- Français
- Auteurs
- Collectif d'auteurs
- Publié
- 1996
- Format
- souple
- ISBN10
- 9264149236
- ISBN13
- 9789264149236
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales
- Description
- À la fin de ce siècle, l'enseignement postsecondaire fait face à un triple défi : comment fournir une éducation et une formation de haute qualité adaptées au XXIe siècle à tous les adultes qui en ont besoin et peuvent en bénéficier de manière rentable. Les technologies de l'information et de la communication peuvent aider à relever ces défis. Ce rapport traite des principales questions liées au développement d'un nouvel environnement d'enseignement et d'apprentissage et de ses implications pour les enseignants et les étudiants. Les technologies de l'information et de la communication peuvent améliorer l'enseignement et l'apprentissage tant en présentiel qu'à distance et contribuer progressivement à réduire les différences entre ces deux modes d'éducation. Cela soulèvera de nouvelles questions pour la gestion de l'enseignement supérieur, alors qu'un nombre croissant d'étudiants s'équipent des technologies les plus récentes.