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Wie steht es um die deutsche Sprache in den Schulen? Bisherige wissenschaftliche Antworten, wie PISA oder DESI, bieten nur begrenzte Zustandsbeschreibungen und erfassen nicht die Dynamik der sprachlichen Veränderungen, die für Schulen zentral sind. Der Bericht der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung und der Union der deutschen Akademien der Wissenschaften betrachtet Schulen als gesellschaftliche Sprachlabore und präsentiert ein überraschendes Bild einer „Sprache im Werden“. Der Fokus liegt auf den schriftlich geprägten, sprachproduktiven Leistungen der Schülerinnen und Schüler. In zehn Teilkapiteln werden verschiedene Fragen behandelt: Wie beeinflussen familiäre Kommunikationsmuster die schulische Sprache? Hat die Lehrersprache Auswirkungen auf die Schülersprache? Wie stellen Schülerinnen und Schüler Zusammenhänge in ihren Texten her? Was fördert den Ausbau von Wortschatz und Grammatik? Welche Entwicklungen gibt es in der Rechtschreibung, Zeichensetzung und Handschrift? Wie beeinflusst der digitale Wandel das Sprachlernen, und wie steht die Spracherfahrung in mehrsprachigen Familien im Verhältnis zum Erwerb der Bildungssprache? Der Bericht richtet sich an bildungsinteressierte Leser, Eltern, Lehrkräfte und Bildungspolitiker.
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Die Sprache in den Schulen - Eine Sprache im Werden, Collectif d'auteurs
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