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Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues, comme en témoigne le portfolio qui accompagne le livre de l'élève. Tout va bien ! propose : des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue ; ; de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques ; un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion ; une invitation à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation.
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Tout va bien! 3, Hélène Augé
- Langue
- Année de publication
- 2005
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- (souple)
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- Titre
- Tout va bien! 3
- Sous-titre
- Livre de l'eleve
- Langue
- Français
- Auteurs
- Hélène Augé
- Éditeur
- CLE international
- Publié
- 2005
- Format
- souple
- Pages
- 160
- ISBN10
- 2090352973
- ISBN13
- 9782090352979
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Manuels, Dictionnaires et manuels de langue
- Description
- Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues, comme en témoigne le portfolio qui accompagne le livre de l'élève. Tout va bien ! propose : des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue ; ; de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques ; un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion ; une invitation à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation.