Ann Taylor Allen Ordre des livres

The kindergarten, which offered an innovative approach to early childhood education, was invented in the German-speaking world and arrived in the United States along with German political exiles in the 1850s. In both the United States and Germany, activist women worked to develop and promote this new form of education. Over the course of three generations they created one of the most successful transnational women's movements of the nineteenth century. In this book, Ann Taylor Allen presents the first transnational history of the kindergarten as it developed in both Germany and America between 1840 and 1919.

The book explores the satirical landscape of Germany during Kaiser Wilhelm II's reign, highlighting the conflict between 19th-century traditions and 20th-century changes. It focuses on the influential satirical journals Kladderadatsch and Simplicissimus, which targeted authority and societal absurdities through humor, art, and literature. While Kladderadatsch offered mild critiques, Simplicissimus provided a more radical commentary on bourgeois culture, military classism, and societal hypocrisy. Ann Taylor Allen illustrates how these journals served as vital outlets for dissent in a repressive society.

Die Analyse von Frauenbewegung, Berufsgeschichte der Kindergärtnerinnen, Rechtsgeschichte und Bildungsgeschichte im 19. Jahrhundert wird neu kontextualisiert und verständlich gemacht. Diese Verknüpfung führt zur Revision vieler in der historischen Forschung verbreiteter Vorurteile und würdigt den feministischen Anteil an der deutschen Geschichte dieser Zeit. Ann Taylor Allen untersucht, wie sich eine spezifische Form des Feminismus in Deutschland entwickelte. Häufig wurde dieser Feminismus als konservativ, unpolitisch oder mutterzentriert dargestellt, was als deutscher Sonderweg der Frauenbewegung gilt. Die Autorin zeigt in ihrer eindrucksvollen Analyse, dass die Dichotomie von fortschrittlich und konservativ der sozialen Bewegung und ihren ideengeschichtlichen Konzepten nicht gerecht wird. Im Vergleich zur amerikanischen Frauenbewegung belegt sie, dass die Aktivistinnen der deutschen Emanzipationsbewegung auf einfallsreiche und effiziente Weise Rechte für Frauen in Schule, Beruf und Gesellschaft erkämpften. Dieses lange überfällige Werk räumt mit vielen Vorurteilen gegenüber der ersten Frauenbewegung auf und ergänzt die Bildungsgeschichte des 19. Jahrhunderts um unverzichtbare Aspekte.